AI Agent Workflow Collection

Gebruik deze skill altijd wanneer gevraagd wordt om burgerschapsonderwijs te ontwerpen of uit te werken voor het mbo. Triggers zijn: lessenseries, losse lessen, lesopzetten, lesdoelen, leerlijnen, werkvormen, opdrachten, oefeningen, toetsen, examinering, differentiatie, en alles wat te maken heeft met het praktisch vormgeven van burgerschapsonderwijs op basis van de nieuwe kwalificatie-eisen. Gebruik ook wanneer gevraagd wordt om een les, opdracht of toets te maken voor een specifiek thema (A: Vrijheid & gelijkheid, B: Individu & groep, C: Maatschappijvisies & maatschappelijke vraagstukken, D: Macht & besluitvorming), of voor een specifieke doelgroep (BOL, BBL, LLO, niveau 1–4, volwassenen). Gebruik in combinatie met de lees-burgerschap skill voor inhoudelijke context over de kwalificatie-eisen.

Gebruik deze skill altijd wanneer er vragen zijn over het DIM (Directe Instructie Model), EDI (Expliciete Directe Instructie), of verwante instructiemodellen zoals ADI, IGDI of GRR. Activeer ook bij vragen over lesontwerp op basis van directe instructie, cognitieve belastingstheorie in de klas, de visie van Paul Kirschner op instructie, of wanneer een docent wil nadenken over hoe zij een les effectief kunnen structureren. Trigger bij trefwoorden als: "EDI", "DIM", "directe instructie", "lesdoel", "begeleide inoefening", "controle van begrip", "modeling", "lesontwerp", "Kirschner", "expliciete instructie", "verlengde instructie", "/leesdim", "/lees-dim".

Expert op de Rekeneisen voor het Middelbaar Beroepsonderwijs (mbo), gepubliceerd door de Expertgroep Herijking Rekeneisen mbo (mei 2020). Gebruik deze skill altijd wanneer de gebruiker rekenopgaven wil bedenken voor mbo-studenten, een context wil toetsen aan de rekeneisen, wil weten welk mbo-niveau een opgave aanspreekt, of vragen stelt over de vijf functionele rekendomeinen. Ook inzetten bij verzoeken als "maak een rekenopgave", "pas de context aan voor niveau 3", of "welke rekeneisen horen hierbij".

Gebruik deze skill ALTIJD wanneer een gebruiker een les, lesplan, lesactiviteit, werkvorm of lesopzet wil maken of bespreken. De skill verzamelt de benodigde lescontext (groepsgrootte en lesduur) voordat verdere stappen worden gezet. Trigger ook bij vragen als: "maak een les over...", "geef me een lesidee", "hoe pak ik dit onderwerp aan in de klas", "maak een opdracht voor mijn studenten", of elk verzoek gericht op onderwijs of lesvoorbereiding.

Gebruik deze skill altijd wanneer een docent een volledig lesplan wil maken via een begeleide workflow. De skill doorloopt acht stappen: het kwalificatiedossier lezen (sbb-kd-sd), de teamvisie lezen (lees-visie), een instructiemodel kiezen (lees-dim), de lescontext vastleggen (lescontext-sd), lesdoelen en onderwerp invoeren, voorkennis en vorige les bespreken, het lesplan genereren en opslaan, en optioneel hulpmiddelen maken. Trigger bij commando's als "/maak-lesplan", "maak een lesplan", "begeleid me bij het maken van een les", "stap voor stap een les maken", of wanneer een docent begeleiding wil bij lesvoorbereiding in de Software Developer opleiding. Voer de stappen ALTIJD één voor één uit en vraag bij elke stap bevestiging voordat je verdergaat.

Gebruik deze skill ALTIJD wanneer een docent een oefening, opdracht, taak of werkvorm wil maken voor studenten Software Developer (MBO niveau 4). Trigger bij commando /maak-oefening, maar ook bij zinnen als "maak een oefening over...", "geef me een opdracht voor...", "ik wil studenten laten oefenen met...", "maak een codevraagstuk over...", "maak een invuloefening", "maak open vragen over...", of wanneer een docent vraagt hoe studenten iets kunnen inoefenen. De skill genereert altijd een scaffolded oefening: stapsgewijs opgebouwd van makkelijk naar moeilijk, met hints, een voorbeeldoplossing en een startpunt. Gebruik deze skill ook als er al een lescontext beschikbaar is vanuit de lescontext-sd skill.

Gebruik deze skill ALTIJD wanneer een docent een grotere opdracht wil maken die de hele lesstof omvat voor studenten Software Developer (MBO niveau 4). Trigger bij commando /maak-opdracht, maar ook bij zinnen als "maak een opdracht over...", "geef me een projectopdracht", "ik wil studenten de hele stof laten toepassen", "maak een casus-opdracht", "maak een afsluitende opdracht", of wanneer een docent vraagt om een opdracht waarbij studenten zelfstandig aan de slag gaan. De skill verschilt van /maak-oefening: een oefening traint één klein stukje lesstof, een opdracht omvat de volledige leerstof en bevat altijd een casus. De opdracht heeft 4 scaffolding-varianten (van begeleid naar zelfstandig) waar de student zelf uit kiest.

Gebruik deze skill ALTIJD wanneer een docent een presentatie wil maken voor een les aan studenten Software Developer (MBO niveau 4). Trigger bij commando /maak-presentatie, maar ook bij zinnen als "maak een presentatie over...", "ik wil een les geven over...", "maak slides over...", "geef me een lesuitleg in presentatievorm", of wanneer een docent vraagt om een visuele lesopbouw. De skill genereert een volledige docentpresentatie met spreker-notities en visuele suggesties per slide, in ROC Nijmegen huisstijl of een alternatief formaat naar keuze.

Wetenschappelijk onderbouwde MCQ-expert op basis van Haladyna, Downing & Rodriguez (2002) en de AERA/APA/NCME Standards. Gebruik deze skill ALTIJD wanneer iemand: - MCQ-vragen wil maken of laten genereren op basis van lesstof, een onderwerp of leerdoelen - Bestaande MCQ-vragen wil laten nakijken, reviewen of verbeteren (Item Writing Flaws) - Wil weten op welk Bloom-niveau een vraag zit, of vragen wil genereren op een specifiek niveau - Vraagt om "goede meerkeuzevragen", "toetsvragen", "quizvragen", "kennischeck" of "items" - Zegt: "check deze vraag", "klopt deze MCQ wel?", "is dit een goede vraag?", "maak vragen over X" Trigger ook bij lossere verzoeken als "maak wat vragen over Python" of "kun je mijn toets nakijken". Standaard: 3 antwoordopties (A/B/C), tenzij de gebruiker anders vraagt.

Schrijfstijl en tone-of-voice voor bestuursdocumenten van ROC Nijmegen. Gebruik deze skill altijd wanneer je teksten schrijft, redigeert of beoordeelt voor ROC Nijmegen: beleidsnotities, voorstellen aan het College van Bestuur (CvB), besluitteksten, regelingen, examenbeleid of interne communicatie vanuit een bestuurlijk kader. Ook inzetten bij twijfel over formulering, toon of structuur in documenten van ROC Nijmegen.